Статья "Квалификационный экзамен оценщика: подготовка, профессиональный опыт и стратегия сдачи"

Квалификационный экзамен оценщика: подготовка, профессиональный опыт и стратегия сдачи

Текст подготовлен по расшифровке подкаста «Ненаучные беседы об оценке». Устная речь литературно отредактирована и сокращена. Мнения участников дискуссии отражают их профессиональную позицию.

Аннотация

Помогает ли многолетний опыт оценщика успешно сдать квалификационный экзамен? Сколько времени нужно на подготовку, должен ли работодатель выделять его в течение рабочего дня и почему после первого КЭ следующие воспринимаются спокойнее?

В новом выпуске «Ненаучных бесед об оценке» участники обсуждают не только подготовку к экзамену, но и саму его логику: особенности формулировок и терминологии, спорные задачи, соотношение профессионального знания и экзаменационного алгоритма, апелляцию и тактику непосредственно во время сдачи.

Главный вопрос разговора — одно ли и то же уметь оценивать и уметь сдавать квалификационный экзамен?

Участники

Модератор — Александр Сергеев
заместитель председателя Совета СПО, член Экспертного совета СПО, генеральный директор ООО «Гемма Интернейшнл».

Ксения Стабровская
член Экспертного совета СРО «СФСО», консультант Высшей экономической школы СПбГЭУ, преподаватель и практикующий оценщик.

Александра Боброва
член Экспертного совета СПО, заместитель директора по оценке ООО «СБК», практикующий оценщик.

Главное за одну минуту

• Практический опыт помогает, поскольку оценщик лучше понимает экономическую логику задач, но сам по себе не заменяет отдельной подготовки к КЭ.
• Готовиться лучше регулярно, а не пытаться освоить материал за последние несколько дней. В выпуске звучит предложение работодателям выделять сотрудникам время для подготовки в течение рабочего дня.
• Первая сдача часто оказывается сложнее психологически: после неё становится понятнее сам формат экзамена и легче выстроить дальнейшую подготовку.
• Уметь оценивать, готовить отчёты и сдавать КЭ — не полностью совпадающие навыки. Даже достаточного для практической работы знания может быть недостаточно без понимания особенностей экзамена.
• Особого внимания требуют терминология и формулировки заданий. В ряде случаев приходится учитывать не только профессиональную логику, но и то, какой алгоритм ответа предполагает экзамен.
• На самой сдаче нужна собственная стратегия распределения времени: заранее решить, с какого блока начинать, контролировать оставшееся время и не задерживаться чрезмерно на одной задаче.
• Цель — не получить максимальный результат любой ценой, а набрать необходимое количество баллов и пройти экзамен.
• ·Главная формула выпуска: «Наша задача на экзамене — не блестеть интеллектом. Наша задача на экзамене — выжить».

Квалификационный экзамен: необходимость, фильтр или отдельная профессиональная задача?

Александр Сергеев

Для начала — самый простой и одновременно сложный вопрос. Что для вас квалификационный экзамен: необходимость, профессиональный фильтр, испытание или что-то другое?

Александра Боброва

Наверное, всё вместе. КЭ — часть требований профессии, поэтому его в любом случае приходится воспринимать как этап, который необходимо пройти.

При этом после первой сдачи отношение меняется. Первый экзамен сложнее хотя бы потому, что ещё не понимаешь, как всё будет происходить. Потом появляется опыт самого экзамена, и к следующей сдаче подходишь спокойнее.

Ксения Стабровская

Я бы разделяла профессиональную необходимость и сам экзамен. Если специалист работает в определённом направлении оценки, понятно, зачем ему соответствующая квалификация. Но это не означает, что профессиональная практика автоматически готовит его ко всем особенностям экзамена.

Это отдельная задача.

Сколько времени нужно на подготовку

Александр Сергеев

Оценщики много работают. Возникает совершенно практический вопрос: когда готовиться?

Ксения Стабровская

Мне кажется неправильным, когда подготовка полностью отнимает у человека личное время. Поэтому я призываю работодателей выделять сотрудникам, которые собираются сдавать экзамен, время в течение рабочего дня.

Не обязательно несколько часов. На мой взгляд, час в день при системной подготовке — уже рабочий вариант.

Важно заниматься регулярно: решать вопросы, отмечать ошибки, возвращаться к ним, понимать, где именно возникает затруднение. Не бояться ошибаться в процессе подготовки — для этого она и нужна.

Александр Сергеев

То есть участие работодателя здесь оправдано?

Ксения Стабровская

Конечно. Работодателю результат экзамена сотрудника нужен не меньше, чем самому оценщику. Если квалификация необходима человеку для работы, логично признать подготовку частью профессионального процесса.

Помогает ли реальная оценочная практика

Александр Сергеев

Александра, помогает ли тебе практика, например в оценке бизнеса, когда ты готовишься к экзамену?

Александра Боброва

Помогает. По крайней мере, ты понимаешь логику постановки задачи, знаком с денежными потоками, с самим предметом разговора. Конечно, далеко не всё из экзамена постоянно встречается в работе, но профессиональная база всё равно даёт преимущество.

Ксения Стабровская

Но здесь важно не смешивать разные вещи.

Знать оценку, уметь выполнить оценку, написать хороший отчёт и успешно сдать квалификационный экзамен — связанные, но всё-таки разные процессы.

Человек может быть сильным практиком, но ему всё равно потребуется отдельная настройка на формат КЭ. Иногда профессионалу это даже сложнее: он привык рассуждать исходя из реальной практики, а на экзамене необходимо работать в рамках конкретной постановки задачи и предложенных вариантов ответа.

Почему после первого экзамена становится проще

Александр Сергеев

Если один КЭ уже сдан, к следующему действительно легче готовиться?

Александра Боброва

Мне — да.

На первом экзамене сложно прежде всего потому, что не понимаешь сам процесс. После него уже знаешь, что тебя ждёт. Становится спокойнее: понимаешь, что это определённый период, который нужно пройти, и выстраиваешь подготовку более рационально.

Ксения Стабровская

Психологическая сторона здесь действительно важна. Не нужно превращать экзамен в событие, от которого зависит вся профессиональная самооценка человека.

Задача экзамена — получить необходимый результат и продолжить работать.

Можно ли подготовиться за несколько дней

Александр Сергеев

Представим ситуацию: человек зарегистрировался, работа занимала всё время, а до экзамена осталось буквально несколько дней. Что делать?

Ксения Стабровская

В идеале, конечно, не оставлять подготовку на последние два-три дня.

Но если ситуация уже такая, нужно правильно поставить цель. Не пытаться за несколько дней превратиться в энциклопедию оценочной деятельности и получить максимальное количество баллов.

Задача — пройти установленный порог.

За короткий срок можно систематизировать базовые вещи, понять структуру заданий, пройти типовые вопросы и задачи. Но системная подготовка всё равно надёжнее.

Почему профессионалу иногда приходится «перестраивать мозг»

Ксения Стабровская

Когда человек давно работает оценщиком, у него уже сформированы профессиональные понятия, терминология, способы решения задач.

И здесь иногда возникает проблема: в задании ты видишь формулировку, которая в реальной практике заставила бы тебя рассуждать иначе. Но на экзамене нужно понять, какой именно ответ предполагает конкретная задача.

Отсюда моё выражение — иногда профессионалу приходится «сломать себе мозг».

Это не означает, что нужно забыть профессию. Просто подготовка к КЭ предполагает ещё и изучение самого экзаменационного языка.

В качестве примеров в выпуске подробно обсуждаются вопросы терминологии, финансовой математики, расчётов износа и применения корректировок. Я критически отношусь к отдельным формулировкам и при подготовке слушателей обращаю внимание на то, какой алгоритм решения ожидается от экзаменуемого.

Терминология: почему глоссарий становится частью подготовки

Александр Сергеев

То есть отдельная задача — понять язык экзамена?

Ксения Стабровская

Да. Я всегда советую внимательно работать с терминологией и официальными материалами для подготовки.

В практической работе профессионал может видеть несколько нюансов понятия, спорить с формулировкой или использовать более точное определение. На экзамене такой свободы значительно меньше.

Если вопрос предполагает определённую классификацию или конкретный термин, сначала нужно понимать, что именно от вас хотят получить в ответе.

Для меня это один из примеров различия между профессиональной дискуссией и экзаменационной задачей.

Спорная задача: рассуждать или играть по правилам?

Значительная часть разговора посвящена примерам заданий, с которыми Ксения Стабровская сталкивалась сама или при подготовке слушателей. Один из примеров связан с корректировкой на переход от цен предложений к ценам сделок. В другой задаче обсуждается различие понятий «цена», «стоимость» и «затраты».

Ксения Стабровская

Именно в таких ситуациях нужно решить, что вы делаете сейчас.

Если это профессиональная дискуссия — можно подробно разбирать терминологию, экономический смысл и корректность исходных условий.

Если это экзамен — у вас ограниченное время и конкретная задача: выбрать ответ, который позволит двигаться дальше.

Это две разные ситуации.

Апелляция: стоит ли спорить после экзамена

Александр Сергеев

Если оценщик уверен, что в задании есть проблема, имеет ли смысл идти на апелляцию?

Ксения Стабровская

У меня был такой опыт. Для меня он оказался скорее жизненным опытом, чем инструментом, которым я хотела бы регулярно пользоваться.

Но ситуации бывают разные. Для кого-то апелляция действительно принципиальна или необходима.

Здесь каждый принимает решение сам: насколько результат важен, насколько вы уверены в позиции и готовы тратить время на дальнейший спор.

Молодой специалист и опытный оценщик: кому легче

Александр Сергеев

Получается парадокс: человеку с большим профессиональным опытом иногда даже сложнее перестроиться под экзамен?

Александра Боброва

У молодого оценщика тоже есть свои сложности. Но если ты изначально принимаешь правила экзамена как данность, наверное, проще не спорить с каждым заданием, а сосредоточиться на подготовке.

Для меня профессиональные знания и экзаменационная подготовка не конфликтуют. Просто необходимо понимать, где ты находишься: на рабочем проекте или на КЭ.

Ксения Стабровская

Вот именно. На экзамене мы не проводим научную дискуссию. Мы пришли получить результат, который позволит нам продолжать профессиональную деятельность.

Тактика на самом экзамене

Александр Сергеев

Есть ли универсальная тактика? С чего начинать: с вопросов или с задач?

Ксения Стабровская

Универсальной — нет.

Я начинаю с вопросов. Другому человеку может быть удобнее сразу перейти к задачам. Важно ещё до экзамена понять собственную стратегию и представлять, сколько времени вы готовы потратить на каждый блок.

Главное — контролировать время и не зависать над одной задачей слишком долго.

«Наша задача на экзамене — не блестеть интеллектом. Наша задача на экзамене — выжить».

Это, конечно, сказано с иронией. Смысл простой: на КЭ нужно рационально использовать ограниченное время, а не доказывать самому себе, что именно эту задачу ты обязан решить идеально. В разговоре отдельно подчёркивается необходимость следить за оставшимся временем и переходить дальше, если отдельное задание начинает занимать непропорционально много времени.

Один экзамен или несколько направлений сразу?

В финале участники расходятся в стратегии. Для одного оценщика удобнее сдавать направления последовательно. Другой предпочитает пройти несколько экзаменов в один период, чтобы не возвращаться ежегодно в режим подготовки.

Александр Сергеев

Наверное, здесь нет универсального решения. Нужно учитывать профессиональные задачи, объём работы, время на подготовку и собственное отношение к экзамену.

Но независимо от выбранной стратегии главный совет один — не откладывать подготовку до последнего и не бояться самого экзамена.

Практические выводы для сдающего КЭ

Вместо заключения

Квалификационный экзамен проверяет знания в области оценочной деятельности, но для успешной сдачи недостаточно просто много лет работать по профессии. У КЭ есть собственный формат, терминология, ограничения по времени и типы заданий, к которым необходимо отдельно привыкнуть.

Именно поэтому опытный преподаватель и молодой практикующий оценщик могут смотреть на экзамен по-разному — и при этом приходить к похожему выводу: к нему стоит относиться как к отдельной профессиональной задаче, которую можно разобрать, спланировать и пройти.

Ключевые слова: квалификационный экзамен оценщиков; КЭ; оценочная деятельность; подготовка к квалификационному экзамену; стратегия сдачи экзамена; профессиональный опыт оценщика; экзаменационные задания; терминология оценки; профессиональное суждение; оценка бизнеса; оценка недвижимости; оценка движимого имущества; подготовка оценщиков; квалификация оценщика; СРО оценщиков.